Collège Georges Pompidou

Retour sur la visite des 3-1 et 3-2 à " l'Ecole 2600 " de SQY !

Fortin Stéphanie, Irwynn MATEUS, Laure Mombert-Deybach, Vincent CHARAVIN — 2026-05-06T13:10:00Z

Dans le cadre du projet " CYBERCLASSE", mené de façon transdisciplinaire par l'ensemble des deux équipes pédagogiques de 3-1 et 3-2 depuis septembre 2025, les élèves ont eu l'opportunité de visiter "l'école 2600", située dans la ville nouvelle de St Quentin en Yvelines, le mardi 7 avril dernier.

Outre les enjeux de cybersécurité et cybercitoyenneté, au cœur de notre démarche, l'objectif était également, cette fois dans le cadre du "parcours avenir", d'ouvrir de nouvelles pistes et perspectives d'orientations post BAC et de permettre aux élèves de se projeter dans une école répondant concrètement aux enjeux du XXIè siècle via les réseaux.

La journée s'est organisée en 2 temps :

– Le matin, avec une visite guidée de l'école et un temps d'échange très constructif et enrichissant avec des étudiants, des professeurs de l'établissement et une chercheuse dans ce domaine d'activité.

– L'après-midi a été consacré à l'enregistrement, par groupes, à tour de rôle, de capsules vidéos ou saynètes en lien avec les " cyberisques ", dans un studio équipé et prévu à cet effet, tandis que le reste des élèves réfléchissaient et travaillaient en équipes, sur des challenges numériques, encadrés par les étudiants de l'école.

Ce temps de partage et d'échange a été très fructueux, permettant à chacun de concrétiser encore un peu plus les enjeux de la cybercitoyenneté au quotidien ainsi que les éventuelles perspectives d'emplois à la clef pour l'avenir.

Nous tenons ici à remercier M. Charles POULMAIRE, à l'initiative de ce projet ainsi que l'intégralité des membres de l'équipe éducative de l'école 2600, pour leur accueil et leur grande disponibilité.

Impatients de vous faire découvrir les nombreux travaux réalisés durant toute l'année dans le cadre de ce beau projet, nous vous attendons nombreux le samedi 13 juin 2026 de 9h à 12h à l'occasion des Journées Portes Ouvertes du collège !

L'atelier APPRENDRE AUTREMENT, en images !

Laure Mombert-Deybach — 2026-04-08T07:15:00Z

Soyez les bienvenus sur cette page dédiée exclusivement aux différentes activités proposées par Mme MOMBERT DEYBACH, professeure de lettres modernes, à destination des élèves du niveau 6è qui veulent APPRENDRE AUTREMENT !

L'atelier a pour but de réviser les notions de français, de travailler l'oral, la concentration et la confiance en soi. Cet apprentissage se différencie du cours traditionnel grâce à l'utilisation de jeux théâtraux, grammaticaux, d'exercices de concentration ou encore du numérique. Ces exercices font appel aux différents types de mémoire (visuelle, auditive et kinesthésique) pour mieux retenir les notions. Grâce aux petites vidéos et aux explications, vous pourrez refaire chez vous les exercices faits dans les ateliers.

A vous de choisir parmi les nombreux ateliers proposés en cliquant sur le lien correspondant !

– Atelier 1 : "Passage de l'énergie"

– Atelier 2 : "Les classes grammaticales"

– Atelier 3 : "Le chef d'orchestre"

– Atelier 4 : "Les homophones"

– Atelier 5 : "Retrouve ton copain : les accords"

– Atelier 6 : "La bataille au passé simple"

– Atelier 7 : "Les étapes du récit"

– Atelier 8 : "L'arène des lettres muettes"

– Atelier 9 : "Les cowboys de la conjugaison"

– Atelier 10 : "Les terminaisons en é/er/ez/ais..."

– Atelier 11 : "S'échauffer"

– Atelier 12 : "Métamorphoses : travailler le vocabulaire"

– Atelier 13 : "1 lieu, 7 actions"

– Atelier 14 : "1 heure de tranquillité"

Lectures d'été obligatoires pour la rentrée 2025

Laure Mombert-Deybach — 2025-08-18T10:43:00Z

Comme chaque année, afin de garder des habitudes de lecture et de découvrir un nouvel ouvrage pendant les vacances, les élèves de chaque niveau devront lire un livre sur lequel ils seront évalués dès la première semaine de la rentrée.

Les titres sont en pièce jointe à cet article.

Bel été et bonne lecture !

L'équipe de Lettres du collège Pompidou

Concours d'éloquence

Kévin DOMENECH, Laure Mombert-Deybach, Pascale Debain — 2025-06-13T16:38:30Z

Un concours d'éloquence à Orgerus !

Les élèves de 3è4 et 3è3 ont participé à un concours d'éloquence au sein du collège afin de tester leur capacité à convaincre un auditoire. Les sujets étaient variés, tous très intéressants .
Malgré la difficulté de l'exercice, nos jeunes orateurs nous ont impressionnés par la qualité de leur prestation. Nous ne doutons pas que les compétences acquises seront une aide précieuse au lycée !
Bravo aux lauréats !

Grand prix du jury : Damien V. : L'éloquence pour quoi faire ?
1er prix du jury : Solène J. et Inès K. : Le premier amour est-il fort et durable ?
2ème prix des élèves : Marcus M. et Réda B. : Les réseaux sociaux favorisent-ils la liberté d'expression ou l'anarchie ?
Prix de l'humour : Timoféï T. et Timéo M. : Les tracteurs sont à l'origine de nombreux conflits d'usage
Prix de l'engagement : Romane C. et Margaux L. : le droit des femmes
Prix un certain regard : Talia H. et Lilly K. : Les smileys sont-ils utiles ?
Prix de l'audace : Éloan C. et Sébastien M. : Faut-il modifier le système scolaire ?
Prix de la mise en scène : Marion C. et Loanne H. : La guerre entre les fruits est-elle nécessaire ?
Prix du travail : Louise L. et Shasha P.l : Faut-il interdire le lundi pour le bien de l'humanité ?

Voici quelques extraits...
Nous ne pouvons diffuser que les discours des élèves dont nous avons les autorisations du binôme.

Monsieur Tou et Mesdames Debain, Fortin et Mombert-Deybach

Brigade d'intervention poétique

Kévin DOMENECH, Laure Mombert-Deybach — 2025-05-30T18:44:00Z

Brigade d'intervention poétique

Brigade d'intervention poétique !

Les élèves de 6è4 sont intervenus dans les classes ce mercredi 18 décembre 2025 pour mettre un peu de poésie dans la vie du collège.
Pendant une heure, ils ont lu des poèmes et sélectionné leurs vers préférés qu'ils ont écrits sur des feuilles pour les afficher dans les salles. Ils ont aussi préparé des masques afin de rester incognito. Ensuite ils se sont entraînés à dire ces vers.
La deuxième heure, ils sont passés dans les classes pour surprendre leurs camarades et professeurs.
Suivez la brigade en regardant la vidéo ci-dessous.

ATELIER APPRENDRE AUTREMENT les étapes du récit

Kévin DOMENECH, Laure Mombert-Deybach — 2025-03-28T08:28:00Z

ATELIER APPRENDRE AUTREMENT les étapes du récit

Les étapes du récit

Ex 1 : Les élèves ferment les yeux et ouvrent une main. Ils essaient de se souvenir des cinq étapes du récit dans l'ordre. À chaque étape trouvée, ils ferment un doigt. Lorsque le poing est fermé, ils le lèvent.
Temps indicatif : 1 mn. Cet exercice peut se faire en début d'heure pour réactualiser la notion ou chez eux.

Ex 2 : Le professeur distribue cinq affiches de couleurs différentes qui correspondent aux cinq étapes du récit. Les cinq élèves doivent, le plus vite possible, se mettre dans l'ordre des étapes.
Ensuite, chaque élève raconte une partie du récit et les quatre autres élèves doivent continuer l'histoire. Les autres élèves de la classe les corrigent s'ils font des erreurs de cohérence, de temps, de personne...
Cela permet de maintenir l'attention de tous. Cet exercice permet de convoquer trois types de mémoires : mémoire visuelle, auditive et kinesthésique.

ATELIER APPRENDRE AUTREMENT passage de l'énergie

Kévin DOMENECH, Laure Mombert-Deybach — 2025-03-26T07:35:00Z

ATELIER APPRENDRE AUTREMENT passage de l'énergie

Le passage de l'énergie

Cet exercice que l'on pratique dans les cours de théâtre permet de s'échauffer avant une prise de parole, de se concentrer entre deux activités...
Les élèves se placent en cercle et se passent l'énergie. On peut intégrer plusieurs gestes et paroles :
AHI : vague vers le côté ;
IA : les mains en lunettes sur les yeux et la personne suivante ne doit pas réagir, c'est celle d'après qui reprend la main ;
UP Down : les bras en l'air puis en bas et l'énergie repart dans l'autre sens ;
Schtroumpf : l'élève vise un élève en face de lui ; ce dernier doit recommencer en AHI.
….
Lorsqu'un élève se trompe il s'assied. Les deux derniers ont gagné.

Une variante : on peut ressusciter un élève après avoir reçu le geste schtroumpf. Ce dernier repart en AHI.

Autre variante : On peut faire l'exercice sans les paroles ce qui permet une reprise du cours sereine.

Après chaque exercice, on peut demander aux élèves de revenir à leur place comme des voleurs ou des chats ce qui permet de maintenir le silence.

ATELIER APPRENDRE AUTREMENT l'arène des lettres muettes

Kévin DOMENECH, Laure Mombert-Deybach — 2025-03-20T13:28:00Z

ATELIER APPRENDRE AUTREMENT l'arène des lettres muettes

L'arène des lettres muettes

Deux équipes s'affrontent. Le professeur donne un mot dont la dernière lettre est muette. Les deux élèves, au début du rang, doivent trouver le plus vite possible la lettre pour marquer un point. Pour cela, ils cherchent un mot de la même famille ou mettent le mot au féminin. Il y a évidemment des exceptions. L'équipe qui a marqué le plus de points a gagné.

ATELIER APPRENDRE AUTREMENT : les terminaisons en é/er/ez/ais...

Kévin DOMENECH, Laure Mombert-Deybach — 2025-01-25T10:04:00Z

ATELIER APPRENDRE AUTREMENT : Les enchères de la conjugaison

Les enchères de la conjugaison

Objectif : réviser les terminaisons en é, er, ez, ais...

Les élèves se répartissent en équipes de 4 élèves et se donnent un nom. Chaque élève a un panneau avec une des quatre terminaisons. Lorsque le professeur dit une phrase dans laquelle se trouve un verbe, l'élève qui a la bonne terminaison doit lever le panneau. Si la réponse est exacte, il marque un point pour son équipe.
Étape 1 : pas de contrainte de temps, les élèves discutent avant de lever le panneau.
Étape 2 : la première équipe qui lève le bon panneau marque un point.
Attention si deux membres de la même équipe lèvent leur panneau en même temps, le point n'est pas attribué.
L'équipe qui marque le plus de points a gagné.

ATELIER APPRENDRE AUTREMENT : retrouve ton copain : les accords

Kévin DOMENECH, Laure Mombert-Deybach — 2025-01-25T10:02:00Z

ATELIER APPRENDRE AUTREMENT : Retrouve ton copain

Retrouve ton copain

Objectif : réviser les accords

Les élèves se répartissent en deux groupes qui se tiennent face à face.
Le professeur distribue à une équipe les panneaux rouges et à l'autre les panneaux bleus. Les élèves doivent retrouver les deux panneaux qui s'accordent.